米乐m6官网 mile米乐m62023年骑牛牛教案耕牛战马教案篇

　　2023年骑牛牛教案耕牛战马教案(篇)作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。骑牛牛教案耕牛战马教案篇一一、激趣导入1、师：今日，我们接着学习第七课，齐读课题。2、老师今日特意从课文中选择了一些好词语，看我们的小挚友有没有本领读好！出示词语：特殊挤满兴趣盎然热情疯狂野性大发上下蹦跳牢牢地技艺超群师：看来你是朗读词语的高手，真棒！（热情鼓掌）通过上节课的学习，你知道课文说的是什么地方的骑牛竞赛吗？（南美洲）出示图片观赏：南美洲景色美丽，民风淳朴，特殊适合旅游，你们看----（放南美洲风光片，边看边适时介绍：那里阳光绚丽，花香阵阵，有着迷人的沙滩、欢乐的音乐，还有着高雅精致的建筑，那里的人热忱奔放。这一天，他们早早地来到赛场，观看骑牛竞赛。二、细读课文（一）出示：一天，赛场四周挤满了人，大家在兴趣盎然地观看骑牛竞赛。指名读，你知道了什么？从哪体会出来的？（人多：挤满；心情：兴趣盎然）指导朗读好这句话。问：这句话给你什么感受？出示：南美洲人特殊爱看骑牛竞赛。（读好）（二）让我们睁大眼睛，随着南美洲人一起去观看骑牛竞赛。出示图片，你看到了什么？（看图简洁说说，相机出现：野性大发、疯狂、上下蹦跳、牢牢地、技艺超群）你看得真细致，出示句子：只有一个骑手技艺超群，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。那谁能读好这句线、出示图二，你又看到了什么？依据学生回答出示句子：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。（读好）3、出示两张图片对比，你有什么感受？是啊！好几个„„„„牢牢的骑在牛背上。（引读）4、当你看到如此精彩表演，会怎么样？当场演示（鼓掌）。出示句子：全场响起了热情的掌声。同学们，骑手用精湛的技艺把野性大发的公牛折服了，把观众也折服了，那你们能把听课老师也折服吗？谁来读好这段话？一起来感受整场竞赛，齐读。（三）第三段师述：竞赛结束了，一位小姑娘跑过去，给这位骑手献上一束鲜花。她问骑手（生接），骑手说（生接）。出示：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”同学们，你们明白骑手的话吗？请大家四人为一组相互探讨探讨。（明白平常不断地练习，不怕失败，克服困难，百折不回，勇往直前，才能取得最终的成功。）三、总结课文师：同学们理解得真好，正是通过多数次的训练才练就了今日超群的骑牛技艺。此时的你不由自主地想对骑手说什么？让我们一起带着钦佩的感情读一读骑手的话吧！是啊，胜利来之不易，只有不断地努力，才能有收获，信任我们的小挚友肯定都明白骑手的话！现在我们要做的就是让自己成为朗读高手和写字高手。有感情朗读课文。（个个都是朗读高手！把掌声送给自己！）四、写字指导（写字高手）学习：技艺分析字形，指导写字。骑牛牛教案耕牛战马教案篇二1．学会本课8个生字，绿线个字只识不写。相识一个多音字，理解由生字组成的词语。2．正确、流利有感情地朗读课文，练习讲解并描述课文故事。3．懂得超群的技术是经过长期刻苦熬炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本事。教学重点、难点：课文其次自然段详细描写了一次竞赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。一、课前搜集，汇报引题1．课前你都搜集了哪些好玩的动物竞赛，谁来介绍一下？2．学生沟通中，老师相机介绍、补充骑牛竞赛的规则和南美洲的风土人情，出示句子“南美洲人特殊爱看骑牛竞赛”并指导朗读。3．今日，老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛竞赛。二、反复读文，讲读有法1．借助拼音读通课文，标好自然段。2．检查读文，随机指导本课生字新词的读音。3．再读课文，思索：从哪些语句可以看出南美洲人特殊爱看骑牛竞赛？（出示图，辨析哪一幅图正确画出了“赛场四周挤满了人”；联系生活理解“兴趣盎然”）三、奇妙创境，入境感悟1．小挚友们读书真棒！现在让我们一起坐上开往南美洲的飞机，去看看当地的骑牛竞赛吧！（配乐表演“坐飞机”）2．南美洲到了，大家快看！（播放动画制作，师读“竞赛片段”）3．你看到了什么？感受到了什么？（1）图文结合，扩散说话：野性大发的公牛会怎么样？你仿佛还听到了什么？读读你喜爱的句子并演一演。（2）对比朗读骑手的表现：你读懂了什么？（3）回味这场竞赛，你觉得怎么样？当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上，你会说什么做什么？让我们一起来为这位骑手欢呼、呼喊、叫好！4．你能通过你的读让大家再经验一场惊险、刺激的竞赛吗？四、诱发想象，探讨明理分角色朗读对话，骑手的话是什么意思？你能想象出骑手苦练的画面吗？五、分析字形，指导书写1．用最快最简洁的方法来学字。（生自学）2．谁来做小老师？3．认读生字并组词。4．指导描红。六、课后延长，迁移练说播放西班牙的斗牛竞赛片段，要求以小组位单位学着书上的语言说说斗牛的经过。骑牛牛教案耕牛战马教案篇三教学目标：1、学会本课8个生字，绿线个字只识不写。相识一个多音字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利有感情地朗读课文，练习讲解并描述课文故事。3、懂得超群的技术是经过长期刻苦熬炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本事。教学重点、难点：课文其次自然段详细描写了一次竞赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。教学过程一、激趣导入⒈小挚友，世界之大，无奇不有。有很多的动物竞赛，如少数民族地区的斗鸡竞赛，还有西北地区的斗鹰竞赛，古时候的斗蟋蟀竞赛，香港的跑马、溜狗竞赛，英国的骑马竞赛，我们知道西班牙人爱看斗牛竞赛，观赏斗牛士的英勇精神和擅长跟牛奇妙周旋的精湛技艺。⒉今日，老师带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛 竞赛。题目骑牛竞赛， ⒊师读课文，听了老师说的，想不想自己也读一读？ ⒋生读课文 ⒌读准字音，检查字音，词语 ⒍再读课文，将句子读通顺。 ⒎通过刚才的朗读，你对骑牛竞赛有了哪些了解？ 生：骑牛竞赛就是人骑在牛背上竞赛。 生：就是骑在公牛背上竞赛，看谁不被摔下来，谁就赢。 ⒏师：骑牛竞赛又叫瞬间运动，骑手先骑在关在圈里的 野公牛的背上，然后将野公牛放入场内，假如骑手能在牛背 上坚持8 秒钟便为胜利。另外，再依据骑手的动作及惊险程 度加分。竞赛非常危急。 ⒐但我们的南美洲人出示句子“南美洲人特殊爱看骑 牛竞赛”并指导朗读。 ①读“南美洲人特殊爱看骑牛竞赛。” “爱看 吗？”“有多爱看？” ②练习用“特殊”造句。你特殊喜爱作什么呢？ ⒑“南美洲人特殊爱看骑牛竞赛。”文中其次小节就详 细地写了竞赛的场面，请同学们自己读一读。 二、精读课文 1、学习其次自然段（生自读其次自然段） 师：这小节有几句话？生：四句话。指名读 师：你们再读一读其次节，看看什么地方能让你感受到 这位骑手骑牛的本事很高？ 生：尽管公牛疯狂地上下蹦跳，这位骑手还是牢牢地骑 在牛背上。看出他的本事很高。 师：公牛疯狂地上下蹦跳是什么样的，能想象出来吗？ 生：牛像发疯一样上下蹦跳。生：公牛发疯了，一会儿 前蹄抬起来，一会儿后蹄抬起来，上下的跳，还在那转圈子。 生：那头牛还在叫，似乎在说：“你凭什么坐在我身上，你 给我下去。” 老师这里有一帧这位骑手在竞赛中的特写镜头， 生：这只牛眼睛瞪得真大，它想尽然有人敢骑在我背上！ 生：它确定气得不得了，鼻子都在冒烟呢！ 生：它肯定想把上面的人甩下来，疯狂地奔跑，地上尘 土飞扬。 师：你们的描述让老师领教了“野性十足”的含义。 师：你们想象得真好。这小节中有一个词语就是写牛的 这种样子的，能找出来吗？ 生：野性大发。 师：那么“野性大发”这个词语懂了吗？生：可以。 师：谁来读一读这个词，要把牛疯狂的样子读出来。（学 生读词） 师：此时的骑手牢牢地骑在牛背上，“牢牢地骑在牛背 上”又是什么样的？ 生：不管牛怎么想把骑手甩下来，骑手就是掉不下来。 生：骑手下似乎有万能胶胶在牛背上，任牛怎么蹦， 它就是摔不下来。 生：骑手表现得像一位英勇的将军。 生：骑手一点也不胆怯 ，双腿牢牢地夹住牛背 生：骑手还扬起了左手，好象在指挥牛儿 师：的确是技艺超群，才能有这样精彩的表现啊！ 师：体会得多好呀，书上有幅插图就表现了那精彩的一 瞬间，虽然画面是静止的，但聪慧的小挚友已经通过想象让 画面动起来了，你们真会学习！ “超”就是超过，从哪儿看出这位骑手骑牛本事超过了 别人？ 生：书上说好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两 三秒钟就摔了下来，而只有这位骑手还是牢牢地骑在牛背上， 从这里我看出这位骑手骑牛本事超过了别人。 生：前面我们已经听过“两三秒钟”时间很短，其他骑 手等于一骑上去就摔了下来。而这位骑手却不是，看出了他 技艺超群。 （老师板书：技艺超群）师：技艺超群的意思懂了吗？ 师：竞赛真精彩，谁情愿把这两句话两句话连起来读一 读，让我们的确感受到这位骑手技艺超群。 （学生个别读其次小节中的二三句话） 师：竞赛真精彩。此时赛场上的人看竞赛的时候眼睛眨 都不眨一下，有的还在下面快乐地笑，劲头很足，情趣很高， 课文中有个成语就表示了这个样子，能找出来吗？生：兴趣 盎然。 师：谁会读这个词？（学生读词） 师：南美洲人特殊爱看骑牛竞赛，赛场四周都挤满了人， 观众看得兴趣盎然，难怪当竞赛结束时全场响起了———热 情的掌声） 师：出示“热情”这个词。这是个生词，这两个字共同 之处在于都有一个四点底。 四点底表示火的意思（屏幕出现四点底，旁边有一堆火） 在这里“热情”表示观众的心里都很激烈，象燃烧的一团火 一样。这个词语的意思懂了吧。 我们一起读最终一句话。（学生齐读其次小节第四句） 师：老师感觉掌声还不够热情，再读一遍。（学生又齐 读一遍） 师（指着黑板上的四个词语）：读了其次小节，我们知 道了一位骑手技艺超群，折服了野性大发的公牛，观众们看 得兴趣盎然，并报以热情的掌声。谁情愿把其次小节连起来 读一遍。 （学生个别读其次小节） 2、学习第三自然段。 师：竞赛结束后，一个小姑娘跑上去，给这位骑手献上 了一束鲜花，还向骑手提了一个问题——— 生（接读）：你为什么没有从牛背上摔下来呀？ 师：是呀，这也是我们许多小挚友想问的问题呀，骑手 回答说——— 生（接读）：小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下 来上千次！ 师：这位小姑娘听了骑手的话，明白了为什么骑手没从 牛背上摔下来。聪慧的小挚友，你们明白了吗？请大家在四 人学习小组中探讨探讨。 （学生探讨）生：因为这位骑手始终都在练习，俗话说 “熟能生巧”，他练得多了，就会了。 生：这位骑手不怕苦，他刻苦练习，摔下来又爬上去接 着练，最终他最终练就了超群的骑牛技艺。 生：其实他一起先也不会骑，他也摔下来许多次，但他 不怕，俗话说“失败是胜利之母”，他通过不断的练习，最

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